सीआईटीएस भारत स्किल निमी POT मॉक टेस्ट | POT Mock Test Unit 2

भारत स्किल POT मॉक टेस्ट (Bharat Skill POT Mock Test Unit 2 In Hindi)

इस आर्टिकल में ट्रेनिंग मैथोडोलॉजी की निमी बुक (NIMI book) के यूनिट एक (unit 2) मनोविज्ञान का अध्ययन (Psycology of Learning) में दिए गए बहुविकल्पीय प्रश्न और उत्तर (pot mock test in hindi) को दिया गया है, जिसमे कुल 13 प्रश्न है।

1. मनोविज्ञान क्या है? (what is psychology)

(A) मानव मस्तिष्क का वैज्ञानिक अध्ययन (scientific study of the human mind)

(B) यह ज्योतिष की एक कला है (it is a art of astrology)

(C) यह व्यवहार में बदलाव है (it is a change in behaviours)

(D) यह दर्शनशास्त्र की एक शाखा है (it is a branch of philosophy)

उत्तर— A

2. शैक्षिक मनोविज्ञान से क्या तात्पर्य है? (what is meant by educational psychology)

(A) यह व्यावहारिक मनोविज्ञान की शाखाओं में से एक है (it is one of the branches of applied psychology)

(B) यह शिक्षा का विज्ञान है (it is science of education)

(C) यह दर्शनशास्त्र की एक शाखा है (it is a branch of philosophy)

(D) मानव मस्तिष्क का वैज्ञानिक अध्ययन (scientific study of the human mind)

उत्तर— A

3. उस प्रभुत्व का क्या नाम है जिसके अंतर्गत शिक्षार्थी के विकास की प्रकृति और सीखने के नियम आते हैं? (what is the name of the domine under which learner's development nature and laws of learning comes)

(A) मनोविज्ञान (psychology)

(B) दर्शनशास्त्र (philosophy)

(C) सीखने की तकनीक (techniques of learning)

(D) शैक्षणिक मनोविज्ञान (educational psychology)

उत्तर— C

4. कौन सा सिद्धांत शिक्षार्थी में जिज्ञासा पैदा करता है? (which principle creates curiosity among the learner's)

(A) रुचि का सिद्धांत (principle of interest)

(B) गतिविधि का सिद्धांत (principle of activity)

(C) प्रेरणा का सिद्धांत (principle of motivation)

(D) नियोजन का सिद्धांत (principle of planning)

उत्तर— D

5. क्या सिद्धांत का क्या नाम है? जिसमे प्रत्येक शिक्षक के कुछ निश्चित समयबद्ध उद्देश्य होते हैं, और इसलिए, समय सीमा के भीतर संसाधनों का अधिकतम उपयोग करने के लिए शिक्षण व्यवस्थित होना चाहिए? (what is the name that every teacher has certain time bound objectives, and hence, teaching should be systematic to make optimum use of resources with in the time limit)

(A) प्रेरणा का सिद्धांत (principle of motivation)

(B) योजना का सिद्धांत (principle of planning)

(C) रुचि का सिद्धांत (principle of interest)

(D) निश्चित लक्ष्य का सिद्धांत (principle of definite aim)

उत्तर— B

6. प्रेरणा के बाद निरंतर सीखने में रुचि बनाए रखने के लिए क्या करना चाहिए? (what should be done to sustain interest for continuous learning after motivation)

(A) निर्णय में निष्पक्ष रहें (be impartial in judgement)

(B) दुहराव (repetition)

(C) दोहराव (revision)

(D) लगातार मूल्यांकन (continuous evaluation)

उत्तर— A

7. किसी व्यक्ति की मंजिल को सफलतापूर्वक प्राप्त करने की शक्ति को क्या कहा जाता है? (what do call the power of a person to achieve destination successfully)

(A) सीखना/अधिगम (learning)

(B) अनुभूति (feeling)

(C) बुद्धिमत्ता (intelligence)

(D) कौशल (aptitude)

उत्तर— A

8. अधिक प्रभावी ढंग से सीखने के लिए क्या आवश्यक है? (what is required to learn more effectively)

(A) पिछले अनुभव के आधार पर (based on past experience)

(B) गतिविधि द्वारा (by activity)

(C) मानवीय संवेदनाओं के माध्यम से (through human senses)

(D) प्रेरणा से (by motivation)

उत्तर— A

9. सीखने में किसका तात्पर्य एकाग्रता और उत्सुकता की डिग्री से है? (in learning which implies degree of concentration and eagerness)

(A) बुद्धिमत्ता (intelligence)

(B) प्रेरणा (motivation)

(C) नज़रिया/रवैया (attitude)

(D) तत्परता (readiness)

उत्तर— D

10. सुनकर–कान के माध्यम से सामान्य अधिगम (ज्ञान) प्राप्त करने का प्रतिशत क्या है? (what is the percentage of general learning (knowledge) through hearing and ears)

(A) 13%

(B) 6%

(C) 4%

(D) 3%

उत्तर— A

11. व्यक्तिगत अन्तर पैदा करने में किसकी अधिक महत्वपूर्ण भूमिका होती हैं? (which play a more important role in creating individual differences)

(A) आयु (age)

(B) अनुवांशिकता (heridity)

(C) वातावरण (environment)

(D) आर्थिक स्थिति (economic condition)

उत्तर— C

12. क्या कारण है की प्रशिक्षु में उत्तेजना उत्पन्न होती है? (what causes the trainee when stimulations imparted)

(A) संदेह उत्पन्न करना (arousing doubts)

(B) आश्चर्य पैदा करना (creating surprise)

(C) उद्देश्यों को बढ़ाना (raising objectives)

(D) सीखने की प्रक्रिया के दौरान स्वतंत्र गतिविधि (independent activity during learning process)

उत्तर— D

13. रोचक और चुनौतीपूर्ण बनाकर प्रश्न पूछने पर क्या प्रभाव पड़ेगा? (what will be the effect when asking interesting and challenging formulation of questions)

(A) निश्चितता उत्पन्न करना (producing certaincity)

(B) अनिश्चितता पैदा करना (producing uncertaincity)

(C) उत्पन्न संदेहों को दूर करना (clearing the arousing doubts)

(D) स्वतंत्र गतिविधि की अवधि बढ़ाना (extending the period of independent activity)

उत्तर— B

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